自闭症
自闭症患儿小至几个月襁褓中的婴儿，大至十来岁的青少年，面对她们，很多家长往往都束手无策，其实康复治疗是自闭症的必备疗法之一，那么到底应该如何做呢？
自闭症儿童颜色视觉训练 黄一红一绿一蓝一紫一橙，混合色一定要给予明确命名。正确认识颜色的指标有三个：配对一指认一命名。
整体知觉和部分知觉训练 先训练认识客体的个别部分，然后训练认识客体的整体部分，最后训练既认识客体的个别部分又认识客体的整体。
自闭症儿童色、形两维的感知训练 先训练形状抽象，然后训练颜色抽象，最后训练同一抽象。
形状知觉训练 先训练认识圆形、方形、三角形，然后训练把两个三角形拼成一个三角形，把两个半圆拼成一个圆形，接着训练认识椭圆形、菱形、五角形、六角形、圆柱形，再训练把长方形纸片折成正方形，把正方形纸片折成三角形，最后训练对字的认识。
自闭症儿童大小知觉训练 先训练判断圆形、正方形、等边三角形的大小，再训练判断椭圆形、菱形、五角形。
方位知觉训练 先训练辨别上下，再训练辨别前后，最后训练辨别自己身体部位的左右。
自闭症儿童记忆训练 短时记忆的容量是5～9个项目，为了扩大短时记忆的容量，可采用组块的方法，即将小的记忆单位组合为大的记忆单位(如将单个的汉字变成双字的词来记，记忆的容量便扩大了一倍)。然后把短时记忆的信息经过复述，转入长时记忆系统。训练要把熟识的内容和生疏的内容混在一起，并且要重复(每次训练开始都要把先前的内容重温一遍)，直到转入长时记忆系统。卡片(实物)记忆训练和生活事件记忆训练都是一样。
生活记忆训练 先训练前几天的事，接着训练前几个星期的事，再训练前几个月的事，最后训练一年前的事。
自闭症儿童思维训练
首先训练自闭症儿童直觉行动思维，接着训练具体形象思维，最后训练抽象概念思维。思维训练包括概念、判断、推理、理解、分类等。很多训练具体形象思维和抽象概念思维是联系在一起的，训练时要按部就班进行。
这个康复治疗的方法需要一个相对漫长的过程，其目的就是让自闭症患儿能够尽早地掌握一些必备的生活技能，并且开始学会去融入社会，不知不觉病情就会有所好转。