焦虑
孩子对自己的评价来自于成人 为什么同样聪明的孩子表现会如此不同呢？
其中有个性上外向和内向的原因，这是天生的，那么来自后天的影响就是各自的人生体验不同。
我们已经知道，孩子对自己的评价主要是来自于成人，三四岁的孩子就已经能够对自己的评价有反应了，这种反应日积月累会成为孩子日后解决问题的动力或障碍，这就在孩子的发展过程中起着非常重要的作用。
幼儿自我情绪体验最初与生理需要相关，有愉快、愤怒或悲哀等，幼儿后期则向社会性情感体验如委屈、自尊、成就感、羞愧感不断深化、发展，同时又表现出易受暗示性。
在幼儿自我情绪体验中最值得重视的是自尊感。自尊感是自我意识中具有评价意义的情感成分，也是心理健康的重要指标之一。
一个人的自尊需要得到满足，将会使人感到自信，体验到自我价值，从而产生积极的自我肯定，获得对生活的满意和幸福感，低自尊感则与压抑、焦虑、集体生活不适应相联系。
自我体验会影响到孩子对整个世界的看法，如悲观还是乐观，学习好和坏有什么区别，做一个大家喜欢的人重不重要，困难是不是真的很可怕而无法解决，面对友好的但不太熟悉的老师和同学是不是应该热情等等。
自尊感与儿童的能力和对自身能力的认识有关，受到父母育儿风格和对儿童有重要意义的他人评价的影响，培养富有创造性的未来公民，应从婴幼儿期就开始培养自尊感。
正如那个不高兴与老师合作做游戏的小男孩，他的母亲对于他过于严厉的管教和消极的评价，对他的自尊心有着举足轻重的影响。
自尊心非常强烈地影响着幼儿的自我体验，包括发展和表现能力中的效能感、情感方面的安全感、情绪方面的稳定感、与人交往中的合作感，如果发展得不好，幼儿就会有各种消极的体验如：怕羞、虚荣、内疚、嫉妒、冷漠、脾气暴躁、对抗、孤僻、急躁、自私等，其危害性是非常大的。
让孩子学会体验快乐和成功，学会愉快地欣赏自己吧！当然首先要从父母欣赏孩子做起：
1、经常肯定孩子的长处。很多父母看到别人的孩子表现得不好时觉得与自己无关，别的孩子表现得好时候就特羡慕。但对自己的孩子检验的标尺就不一样?。
尽管他们也知道自己的孩子有些地方特别可爱，可还是接受不了孩子的弱项。当孩子表现梢不令自己满意时，就会表现出失望和埋怨，这对于孩子发展是极其不利的。父母不妨每天都夸夸孩子独到的地方，并给予恰如其分的评价，这样孩子的自尊心就会发展得非常好。
2、让孩子多体验快乐和成功，就会对人和事永远有着旺蛊的热情和朝气。父母平时在为孩子设定任务时，不要给孩子太多大难的事情，比如让宝宝自己脱袜子他会根有兴趣，但如果让他学穿衣服的话就太难了，这会让孩子感到自己能力太差从而失去信心。即使是游戏也不要让孩子感到太难，必要的时候让宝宝赢两次，因为多体验快乐和成功的话孩子的自尊心也会得到增强。
3、不要轻易批评孩于，更不要把责备当成家常便饭，任何时候都不能绝对地否定孩子，因为否定会使孩子情绪低沉，做任何事情没有兴趣，即使想做也总是怕自己做不好。